TinyApp-palvelu on helppokäyttöinen varhaiskasvatuksen henkilöstölle suunniteltu sovellus, jota voisi kutsua vaikka pedagogiseksi assistentiksi. HelsinkiNYC International Oy:n kehittämän palvelun avulla varhaiskasvatuksen…

Alle kouluikäiset lapset käyttävät kaikessa tekemisessään ennakkoluulotonta mielikuvitustaan, josta meillä aikuisilla on enää murto-osa jäljellä. Varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa lapsia kannustetaan…

Happia Oy julkaisi elokuussa 2017 Breikkeri –verkkopalvelun alakouluille. Helmikuussa 2018 tuotteesta julkaistiin varhaiskasvatukseen oma versio Breikkeri Junior. Verkkopalvelu toimii liikkeen ja…

Useat opetus- ja koulutusteknologiakoulutusalan yritykset tarvitsevat kehitysvaiheessa oleville tuotteilleen palautetta käyttäjiltä eli opettajilta ja oppilailta. Tällä hetkellä iso osa näistä yrityksistä hyödyntää omia opettajakontaktejaan, yksityisiä kouluja tai pienempien kuntien kouluja.

Juuri tässä kehitysvaiheessa olevia yrityksiä palvelemaan olemme Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt –hankkeessa suunnitelleet Easy Access Co-Development –mallin. EAC-mallin tavoitteena on antaa alkuvaiheen tuotteille mahdollisuus tulla testatuiksi Helsingin peruskouluissa tai lukioissa. Esimerkki EAC-mallin kautta toteutettavasta projektista voisi olla vaikka seuraava: yritys on tuottamassa materiaalia koodauksen opettamiseen ja kokeilun avulla halutaan varmistaa, että materiaali on opettajille ymmärrettävää ja että tuote on oppilaille mielekäs. Yhteistyö voi kestää esimerkiksi lukuvuoden ajan.

Easy Access Co-Development -malli pähkinänkuoressa:

Kesto: korkeintaan yksi lukuvuosi, EAC-kokeilun voi aloittaa milloin vaan
Kokeilun hinta: vastikkeeton
Sijaismääräraha: ei erillistä varausta, mahdollisesti koulun omasta budjetista
Data: henkilötietojen käsittely ei ole sallittua

Sisältö ja toimintatavat:

• Yhteiskehittäminen perustuu yrityksen aloitteeseen ja opettajien kiinnostukseen
• Yritys voi hakea itse yhteiskehittämisestä kiinnostuneita opettajia tai tarvittaessa autamme sopivien koulujen ja opettajien etsimisessä
• Yhteiskehittämisen pitää tukea opetusta eikä se ei saa häiritä opetussuunnitelman mukaista opetuksen tarjoamista (harkinta opettajalla)
• Yritysten edustajat voivat seurata opetusta ja koulun arkea
• Kokeilu ei ole fasilitoitu kaupungin puolesta. Yritys ja opettaja vastaavat itse käytännön tekemisestä.
• EAC-yhteyshenkilö hoitaa sopimusasiat ennen yhteiskehittämistä ja loppudokumentaatiot pilotin jälkeen
• Tiedot EAC-mallin piloteista viedään aina tiedoksi Helsingin kasvatuksen ja koulutuksen toimialalle

Huomioi, että EAC-malli ei lähtökohtaisesti johda hankintaan.

Opettajien postituslista

Opettaja, kiinnostaako kuulla ensimmäisenä yritysten yhteydenotoista ja mahdollisuuksista toteuttaa EAC-projekti? Liity postituslistalle.

Opettaja, liity postituslistalle

Prosessin eteneminen:

1. Valmisteluvaihe

• Yritys etsii kiinnostuneita opettajia. Apuna voi käyttää opettajille laadittua EAC-esitettä
• Yhteys EAC-yhteyshenkilöön, Anna Rantapero-Laine, projektipäällikkö, Helsingin kaupunginkanslia, elinkeino-osasto, puh 040 6683249, anna.rantapero-laine@hel.fi.
• Sopimuksen laatiminen. EAC-sopimuspohjat löytyvät täältä suomeksi ja englanniksi.
• Yritys ja koulu tekevät sopimuksesta ensimmäisen version, joka lähetetään yhteyshenkilölle. Tarvittaessa yhteyshenkilöä voi pyytää mukaan sopimuksen tekemiseen ja yhteistyöstä sopimiseen jo aiemmin.
• Sopimuksen tarkistus
• Sopimuksen allekirjoittaminen (kaupungin elinkeino-osasto ja yritys)
• Oleellista on varmistaa, että kaikki osapuolet ovat ymmärtäneet projektin kulun ja tavoitteet samalla tavalla. Apuna kannattaa käyttää projektin suunnitteluohjetta ja suunnittelutyökalua

2. EAC-projektivaihe

• Koulussa työtä tekevän henkilön (opettaja/kuraattori/erityisopettaja/rehtori/koulupsykologi jne) ja yrityksen sopimalla tavalla.
• Tarvittaessa opettaja tiedottaa yhteistyöstä oppilaiden huoltajia. Yhteistyöstä voi viestiä julkisesti sopimuksen allekirjoittamisen jälkeen. Kuvaamisesta koulussa on määritelty tarkemmin sopimuksessa.
• On hyvä järjestää ainakin yksi tai kaksi välitsekkausta, joiden aikana pysähdytään vertaamaan etenemistä alkuperäiseen suunnitelmaan.

3. Projektin päättäminen

• Lopuksi käydään läpi projektin aikaiset kokemuksen ja opit.
• Jokaisesta EAC-mallin mukaisesta kokeilusta tehdään loppuraportti, jossa käydään läpi ainakin kokeilun tavoitteet ja niiden saavuttaminen sekä kokeilun laajuus. Loppuraportti julkaistaan www.oppimisenuusiaika.fi-sivuilla.
• Loppuraportin laatii yritys, toimitamme valmiin pohjan raportin laatimista varten.
• Yritykselle seurantakysely vuoden kuluttua EAC-kokeilun päättämisestä.

Easy Access Co-Development -materiaalit

EAC -sopimusluonnos suomeksi / englanniksi

EAC-mallin esite opettajille

EAC-projektin suunnitteluohje ja suunnittelutyökalu

Julkaisutilaisuuden 25.4.2019 esittelydiat, Raigo Megerild

Ohjelmaan osallistuneet yritykset

Ohjelma avattiin yrityksille huhtikuussa 2019.

Digiseikkailu Oy

EAC-yhteistyössä kerätään palautetta ja käyttäjäjokemuksia monilukutaidon ja mediakasvatuksen perusopetuksen opetusmateriaalista.

Integrateus Oy

Kulttuurienvälisten taitojen oppimateriaalin ja oppimisalustan kehittämistä perusopetuksessa. Tuotteen markkinasopivuuden validointi.

Load Last Save Oy

Peruskoulun ohjelmoinnin opetuksen pelin tuotekehitysprosessin ruokkiminen.

Reima Oy

ReimaGo-konseptin sovittaminen perusopetuksen markkinoille sopivaksi.

Yhteyshenkilö

Anna Rantapero-Laine, projektipäällikkö, Helsingin kaupunginkanslia, elinkeino-osasto, puh 040 6683249, anna.rantapero-laine@hel.fi.

Useista Tampereen kaupungin ja TAMKin kokeilusta on tehty videoita, joilla yritykset esittelevät näkemyksiään ja kokemuksiaan yhteiskehittämisestä omasta näkökulmastaan. Videot ovat…

Aika: ke 9.9 ja to 10.9.2020 klo 10-12 ja 13-15 Paikka:  webinaarit verkkoyhteydellä (linkki jaetaan ilmoittautuneille ennen koulutuspäivää) Webinaareissa esitellään…

Tule mukaan kuulemaan oppeja IoT- ja avoimen datan piloteistamme eri puolilta Suomea. Työpajan tavoitteena on yhdessä pohtia, miten uutta syntyvää tietoa saa hyödynnettyä yritysten liiketoiminnassa, ja mitä haasteita näihin teemoihin liittyy.

Miten virtuaali- ja lisätty todellisuus voivat parantaa ammatillista koulutusta? Miten yhteistyö alalla toimivien yritysten ja oppilaitosten välillä toimii? Millaista on tulevaisuuden…

Aika: 1. osa: 28.11.2019 klo 12:00 – 16:00  /  2. osa 3.12.2019 klo 12:00 – 16:00 Paikka: Tampereen ammattikorkeakoulun ProAkatemia.…

Kutsumme yrityksiä, opettajia sekä koulutusalan toimijoita Tampereelle, Vuores-talolle kuulemaan tuoreimpia tuloksia digitaalisten oppimisympäristöjen yhteiskehittämisestä Tampereella.  Esittelemme tapauksia niin perusopetuksesta, ammatillisesta…

Aika: torstai 23.5.2019 klo 14.00 – 16.30 Paikka: Tampereen ammattikorkeakoulu (TAMK), Kuntokatu 3, Tila F1-04 (HUOM! Tila muuttunut) Lisänäyttölaseilla tehokkuutta…

Aika: 29.5.2019 klo 11.00 – 17.00 Paikka: Tampereen ammattikorkeakoulu, Kuntokatu 3, Tampere, Auditorio A3-27 (HUOM! paikka on muuttunut). Kutsumme Teidät…

Aika: 4.4.2019 klo 14.00 – 16.30 Paikka: TAMK, Kuntokatu 3, Tampere Taustaa: LessonApp on oppitunnin suunnittelun työkalu. LessonAppin tavoitteena on…

Huoleti on kännykkäsovellus, joka auttaa jatkamaan elämää vakavasta sairaudesta tai haastavasta elämäntilanteesta huolimatta. Se on mobiilisovellus huolestuneelle ja hänen läheisilleen.…

Aamukahvitilaisuus tiistaina 7.5.2019 klo 8.30-11.00

Paikka: Helsingin kaupungintalon aulan Tapahtumatori (Pohjoisesplanadi 11-13)

OHJELMA

• Älykkäät oppimisympäristöt Helsingissä – kokeiluja kouluissa, kirjastossa ja museossa Anna Rantapero-Laine, projektipäällikkö/Helsingin kaupunki

  Raigo Megerild, yritysasiamies/Helsingin kaupunki

• Digitaaliset oppimisympäristöt tutkimuskohteena
  Kai Hakkarainen, professori/Helsingin yliopisto, Growing Mind -hankkeen johtaja
• Digital learning – best (and worst?) practices
  Teemu Leinonen, apulaisprofessori/Aalto-yliopisto
• Älykkäät kokeilut: 3 x yritysten kokemuksia kokeiluista

Tilaisuus on kaikille avoin. Aamiaistarjoilujen vuoksi pyydämme ilmoittautumaan tilaisuuteen.

Tervetuloa!

Tilaisuuden järjestävät Kaupunkiakatemia ja 6Aika: Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hanke.

Hankkeemme päättyi 30.11.2020. Kiitos kaikille yhteistyökumppaneille ja hankkeeseen osallistuneille tahoille! Verkkosivut pysyvät auki 30.11.2022 saakka, mutta niitä ei enää päivitetä. Kokosimme kertyneet yhteiskehittämisen opit käsikirjan muotoon. Tutustu oppaaseen täällä ja lataa se omaksi! Kokosimme hankkeen opit loppujulkaisuun. Kannattaa tutustua ja poimia parhaat opit ja vinkit käyttöön! Virtuaalinen päätösseminaarimme pidettiin 6.10.2020. Kiitos kaikille osallistujille!

Aika:17.8.2020, kello 14:00–15:30 Paikka:Teamslive Oppimisen digitalisaatio on kuluneen vuoden aikana kehittynyt huimasti. Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hankkeessa olemme 2017–2020 yhteiskehittämisen keinoin…

Skillgrower on tekoälyllä ja pelillisyydellä varustettu matematiikan sähköinen oppimisalusta, jossa on lähes koko valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman kattava oppimateriaali. Alusta tukee,…

Aika: 23.4.2020 klo 9.00-12.00 Verkossa (Zoom & Howspace) Ilmoittaudu 19.4. mennessä: https://tinyurl.com/sdrvz54

Yritysvalmennus: Kotimaan myynti ja markkinointi edu-yrityksissä Aika: torstai 27.2.2020 klo 9-16 Paikka: OAMK Business Kitchen, Kotkantie 1 Koulutus on osallistujille ilmainen ja…

6Aika: Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hanke lähti alusta saakka murtamaan raja-aitoja yritysten ja koulujen välisestä yhteistyöstä. Toiminnan edetessä tavoitteessa on saavutettu merkittäviä edistysaskeleita. Kouluja on avattu kokeilualustaksi yrityksille nopeiden kokeilujen ohjelman myötä.

Oulun Hiukkavaaran monitoimitalossa on syksyn aikana aloitettu uusia nopeita kokeiluja yritysten kanssa. Vuonna 2017 valmistunut koulu edustaa arkkitehtuuriltaan uutta ja…

Turku tarjoaa mahdollisuuden yhteiskehittämiseen kaikilla kasvatuksen ja koulutuksen sektoreilla päiväkodeista peruskouluun, lukioon ja ammatilliseen koulutukseen.

Ypsilon-monitoimitaloon rakennetaan innovatiivinen ja älykäs oppimisympäristö, joka koostuu uudenlaisista tila- ja kalusteratkaisuista, digitaalisista välineistä ja jossa harjoitetaan uuden opetussuunnitelman mukaista pedagogiikkaa.

Yli-Maariaan rakentuva älykäs kortteli on tulevaisuuden oppimisympäristö yrityksille, oppilaitoksille, oppilaille ja miksei tulevaisuudessa asukkaillekin.

Turun lukiokoulutus on mukana luomassa lisättyä todellisuutta (AR) Turun jokirantaan ja Ruissaloon.

Varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kehittämisympäristö syntyy Yli-Maarian kaupunginosaan valmistuvaan monitoimitalo Ypsiloniin, jonka toiminta alkaa tammikuussa 2019. Vuonna 2018 kokeilut sijoittuvat Moision päiväkotiin ja alakouluun sekä Raunistulan yläkoulun Kastun yksikköön.

Älykäs kortteli koostuu kymmenestä oppilastyönä rakennettavasta omakotitalosta. Talojen suunnittelusta vastaa pääosin Turun ammattikorkeakoulu ja toteutuksesta Turun ammatti-instituutti. Älykkään korttelin talojen ja oppimisympäristön avulla yritykset voivat kehittää omaa toimintaansa, tuotteitaan tai palvelujaan yhdessä oppilaitoksen kanssa.

Tavoitteena on luoda oppimisympäristöjä, joissa integroituu luonnontieteen ja historian oppiainesisältöjä niin, että opiskelija tai matkailija voi tutustua eri aikakausien luontoon, historiaan, arkkitehtuuriin ja Turun tulevaisuuteen aidossa ympäristössä Aurajoen rannoilla ja Ruissalossa. Turun lukiokoulutus tekee yhteistyötä Turun ammattikorkeakoulun, Turun yliopiston ja alueen yritysten kanssa.

• Yrityksen kehittämistarpeesta syntyviä vastikkeettomia kokeiluja kaupungin mahdollistamassa toimintaympäristössä
• Kaupungin määrittämästä kehittämistarpeesta syntyviä (kilpailutettavia) vastikkeellisia nopeita kokeiluja. Haasteet tullaan julkaisemaan kolmessa eri vaiheessa syksyllä 2018, keväällä 2019 ja syksyllä 2019. Haasteiden teemoina tulevat olemaan tulevaisuuden oppimisympäristöihin liittyvät kehittämistarpeet kuten opastus, tilanhallinta, liikunta- ja hyvinvointiteknologia, musiikkipedagogia, turvallisuus, AR/VR…)
• Kokeilujen lisäksi Turku toteuttaa seminaareja, workshopeja, yritysvalmennuksia.
• Hankkeen toiminnan piirissä on mahdollista toteuttaa monenlaisia mm. tutkimuskokoaisuuksia, opinnäytetöitä jne.

Uuden tuotteen kanssa on aina ensiarvoisen tärkeää saada palautetta todellisilta loppukäyttäjiltä.

Erityisasiantuntija
anna.rantapero-laine@hel.fi

Lehtori
marja.keranen@tuni.fi

Kehittämispäällikkö
harri.jurvela@tampere.fi

Lukiokoulutuksen johtaja
jorma.suonio@tampere.fi

Kehitysjohtaja
tuula.hoivala@tampere.fi

Lehtori
rauli.lautkankare@turkuamk.fi

Lehtori
johanna.pihlajamaa@oamk.fi

Digikehittämispäällikkö
harri.luttinen@espoo.fi

Projektipäällikkö
matti.hamalainen@forumvirium.fi

sivistystoimiala.projektitoimisto@turku.fi

Projektipäällikkö
anne.koskela@ouka.fi

Seuraa somessa #oppimisenuusiaika:

Hankkeemme tarjouspyyntö yritysvalmennusten toteuttamiseen on nyt avoinna Hilmassa! Haemme pääosin start-up-vaiheessa oleville yrityksille valmennusta kuudesta eri teemasta. Tarjoukset pyydetään 23.4. mennessä.

The material is now freely available. Click below to access the materials: course material (pre-material for the webinar) webinar recording…

Date: Thursday March 12, 2020 at 9.00-15.00 Location: Vierailukeskus Joki (”Workshop”) @ Lemminkäisenkatu 12b, Kupittaa, Turku Presenter & Facilitator: Werner…

Opetuspelit ja tulevaisuuden oppimisympäristöt -sparraustilaisuus yrityksille Pelialan yrittäjä – mitä jos laajentaisitkin koulutuksen ja opetuksen puolelle? Järjestämme Helsingissä valmennuksen pelialan…

Oulun Tiedekeskus Tietomaan aulassa on maanantaiaamuna odottavainen tunnelma, kun Hintan koulun 6C-luokan oppilaat istuvat pyöreiden pöytien ääressä. Pian on alkamassa Qridi Oy:n aktiivisuuskokeilun kenttävaihe, josta ohjeita antavat yrityksen pedagoginen johtaja Henri Karjalainen ja Tietomaan opetus- ja ohjelmapalvelusuunnittelija Harri Häll. ”Juosta ei tiloissa saa ja käytetään portaita”, kajahtaa ohjeina ilmaan. Tiedekeskuksen neljännessä kerroksessa on käynnissä ”Parasta aikaa!” 30-vuotisjuhlanäyttely, jossa voi pelata ja testata erilaisia lajeja ja laitteita, kuten salibandyn tarkkuuslaukausta, heittopussia tai vaikka jääkiekkomaalivahtina olemista.

Päivän teema on osa Qridi Oy:n Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hankkeen oppilaiden aktivisuuden lisäämiseen tähtäävää kokeilua. Qridin tavoitteena on rakentaa uutta toimintamallia, jossa keskeisenä osana Hintan koulun kanssa yhteiskehitetään yrityksen arviointialustaan uusia tehtäväsisältöjä aktiivisuuden ja hyvinvoinnin lisäämiseksi. Kokeilussa oppilaat myös seuraavat ja arvioivat omaa liikkumistaan Polarin aktiivisuusrannekkeista saatavan tiedon avulla. Tällöin oppilaat voivat itse tarkistaa ovatko he kiihtyvyysanturin mittausten mukaan saavuttaneet päivän aktiivisuussuositukset.

Kokeilun aikana oppilaat asettavat Qridiin itselleen aktiivisuuteen liittyviä tavoitteita tuleville kuukausille. Oppilaat myös keksivät itselleen opettajan johdolla viikoittain suoritettavia aktiivisuuteen liittyviä tehtäviä. Tavoitteet ja tehtävät ovat yleensä pieniä arjen valintoja, esimerkiksi valitsetko portaat hissin sijasta tai valitsetko välitunnilla aktiivisemman leikin. Polarin aktiivisuusrannekkeiden avulla on helppo seurata tehtäväsuoritusten vaikuttavuutta käytännössä.

Kolmannessa kerroksessa Isla, Olivia ja Veera valmistautuvat ottamaan mittaa taidoistaan mäkihyppysimulaattorissa. Tuloksia kirjataan kännykällä Qridin arviointialustaan, johon on luotu päivää varten oma Tietomaa-aiheinen tehtävälista. Vastausten etsiminen ja tulosten kirjaaminen ohjaavat oppilaiden kulkua talossa. Tytöt nyökyttelevät päätänsä kysyttäessä, lisääkö aktiivisuuden seuraaminen omaa liikkumista päivän aikana. ”Jos on 80, niin voi vaikka käydä iltapäivällä lenkillä, että saa 100“, kommentoi Isla aktiivisuusrannekkeen antamaa tietoa tavoitteen saavuttamisessa.

Samaan aikaan alakerrassa Karjalainen ja kuudesluokkalaisten opettaja Maikki Manninen seuraavat tehtäväsuoritusten etenemistä omalta tietokoneelta reaaliajassa, Qridin arviointialustasta. Opettaja näkee, jos jollain oppilaalla tehtäväsuoritukset eivät esimerkiksi etene syystä tai toisesta odotetulla tavalla. Tärkeää on nähdä myös oppilaiden fiilis tehtävää suorittaessa. Opettajalla on reaaliaikaisen tiedon avulla helpompaa kohdentaa tarvittava apu sitä tarvitsevalle riittävän ajoissa. Karjalainen näyttää tietokoneruudultaan, että Qridi rakentaa parhaillaan alustaan yhteyttä Polarin avoimeen rajapintaan. Valmiissa versiossa oppilaat voivat itse seurata omaa aktiivisuustietoaan Qridin sovelluksesta ja nähdä millainen vaikutus aktiivisuuden lisäämisellä ja riittävillä yöunilla on oppimiseen ja omaan vireystilaan koulussa. Myös opettaja näkee halutessaan koko luokan aktiivisuuden ja unen määrän Qridin avulla.

Kokeilun loppuosassa halutaan tarkastella aktiivisuutta kokonaisvaltaisemmin myös muiden taustalla olevien hyvinvointitekijöiden osalta. Koulupäivän aktiivisuuden ja vireystilan pohjana ovat esimerkiksi oikea ravinnonsaanti ja riittävä yöuni. Oppilaat ottavat Qridissä käyttöön uni- ja ravintopäiväkirjat, joiden avulla oppilaat tarkkailevat muun muassa unen määrää ja laatua sekä ruutuaikaa informatiivisten ja innostavien tehtävänantojen avulla. Vieressä kuunteleva Manninen yhtyy Karjalaisen näkemykseen siitä, että aktiivisuuteen liittyy muitakin elementtejä kuin vain liikunta. Hän toivoo, että lapset myös ymmärtävät kuinka tärkeää ravinto on. Osa ei esimerkiksi syö aina aamupalaa, mikä auttamatta vaikuttaa päivän vireystilaan. Karjalainen kertoo, että opettajien johtovastuu on tärkeää, jotta kokeilussa ei tule esimerkiksi ylilyöntejä aktiivisuustavoitteiden asettamisessa tai ylipäätänsä terveellisten elintapojen tavoittelussa. Kaikessa on oltava oikea ja järkevä suhtautuminen, hän korostaa.

Vaikka nopeissa kokeiluissa raporttien kirjoittaminen kaikkine järjestelyineen vie Karjalaisen mukaan aikaa, on se kuitenkin kaikki vaivan väärti. Nopeiden kokeilujen konsepti saa Karjalaiselta kiitosta erityisesti siitä, että sen aikana voi oikeasti kokeilla, keksiä ja kehittää uusia asioita autenttisessa ympäristössä, oikeiden loppukäyttäjien kanssa. Silloin ei tarvitse pohtia asioita vain teoreettisella tasolla toimiston kammioissa.

Seuraavat nopeiden kokeilujen haasteet ovat juuri nyt auki Helsingissä ja Oulussa. Hakuaika molemmissa kaupungeissa jatkuu 7.1.2019 saakka.

Kaupalliset pelit opetuksessa

Teachergaming-sovelluksessa kaupalliset pelit on kytketty opetussuunnitelman tavoitteisiin ja niistä on suunniteltu helposti toteutettavia oppitunteja. Sovellusta testattiin kahdessa eri koulussa. Kokeilun tavoitteena oli kehittää palvelun analytiikkaa ja raportointia ja löytää, mikä on opettajan kannalta oleellista tietoa.

teachergaming.com